Kronikk

Kunnskapens vanskjebne

Alt tyder på at læreplanene for 2020 vil videreføre linjen der kompetansemål er viktigere enn innsikt.

Per Bjørn Foros, tidligere førsteamanuensis ved NTNU
NY KURS? De rådende utviklingstrekkene i skolen, i retning av et nytte- og bruksperspektiv, ser ut til å fortsette, skriver Per Bjørn Foros. Tirsdag presenterte kunnskapsminister Jan Tore Sanner de nye læreplanene på Skøyen skole.FOTO: VIDAR RUUD, NTB SCANPIX Ruud, VidarNY KURS? De rådende utviklingstrekkene i skolen, i retning av et nytte- og bruksperspektiv, ser ut til å fortsette, skriver Per Bjørn Foros. Tirsdag presenterte kunnskapsminister Jan Tore Sanner de nye læreplanene på Skøyen skole.FOTO: VIDAR RUUD, NTB SCANPIX Ruud, Vidar

I disse dager avsluttes forarbeidet til de nye læreplanene i grunnskolen, ved at Kunnskapsdepartementet fastsetter de såkalte «kjerneelementene» for skolens ulike fag. Reaksjonene har ikke uteblitt; det hevdes at fagene forfaller og innholdet forvitrer. For å skjønne mer av denne striden må vi se til forhistorien.

Du må være abonnent for å lese denne artikkelen

Bli abonnent

Kronikk

Jill Walker Rettberg

Selv bruk av KI til enkel språkvask kan endre både form og innhold i en tekst.

Per Velde

AfDs brakvalg er også et spark til EU. Det kan få store følger.

Mads Breckan Claudi

Kan man utvikle leseglede når lesingen først og fremst er en ferdighet man skal øve på og måles i?