Pedagogikkforsker Kirsten Sivesind mener de nye læreplanene i norsk skole er altfor opptatt av å teste elevene.
De ulike fagene i norsk skole gjennomgår nå en grunnleggende ansiktsløftning. Læreplanene skal gjøres relevante for framtida, og stoffmengden norske elever må gjennom, skal reduseres.