Hva driver ­filharmonien med?

Klipp og lim i klasse­rommet

Når jeg mangler ressurser, må jeg bare gjøre det som fungerer best for elevene.» Denne lærerens hjertesukk oppsummerer det dilemmaet som deles av mange i norsk skole. I en presset tid med utdaterte læremidler og manglende ressurser ligger lojaliteten fast ett sted – hos elevene. Da tøyes grensene, både mot det som er ulovlig kopiering og det som er ulisensiert bruk av kunstig intelligens (KI). Ikke som planlagte og bevisste omgåelser, men som resultat av et forståelig ønske om å møte elevenes behov for god læring. Nå er det på tide med løsninger som setter lærerne og elevene først – samtidig som vi ivaretar rettighetshavernes interesser. Kopinor har ved hjelp av Ipsos gjennomført en undersøkelse der vi har spurt flere tusen lærere om deres bruk av KI i klasserommet. Innsikten herfra har vi supplert med en fokusgruppeundersøkelse, og til sammen avslører dette et stort gap mellom behov og tilgjengelige ressurser i norsk skole.