Har vi ein våpenindustri som ikkje toler dagslys?

Mer lek, mer læring – det er ikke umulig

I kronikken «Krigen mot leken» i Klassekampen denne uka påstås det at lærere stilles i en umulig skvis med «mer fag og mer lek samtidig». Men det finnes et fag som har leken i sin kjerne, men som har havnet utenfor fag- og timefordelingen, og som over tid har fått en nærmest usynlig posisjon i det norske skolesystemet: drama- og teaterfaget. Gjennom drama- og teaterundervisning får barn og unge lære og utvikle seg gjennom lek, forestillingsevne og som-om aktiviteter i tenkte situasjoner. Det kan være rollelek på småtrinnet. Eller det kan være å gjøre et tema, en bok, en fortelling levende. I motsetning til i den frie leken, har læreren en tydelig rolle i drama- og teaterundervisningen. Læreren planlegger, setter mål og rammer for aktiviteten. Hvor faste rammene for opplegget er, vil variere. I drama- og teatertimer er læreren med på å skape lekeverdener, lek med roller, fiksjon og handling, som hele klassen blir med inn i. Alle får være med.