Skole

Elever mistet 5855 timer med spesial­un­der­visning

Elevene mistet hver sjette time med tilrettelagt opplæring, viser en kartlegging fra Trøndelag. Det kan bli dyrt i lengden, tror Jan-Erik Frisli, som har en sønn med dysleksi.

Ida Søraunet Wangberg (tekst), Oslo og Jan Langhaug (foto), Steinkjer
Bekymret: Nestleder i Dysleksi Trøndelag Jan-Erik Frisli frykter det kan få store konsekvenser når elever ikke får tilrettelagt undervisning som de trenger. Her er han fotografert i Steinkjer, der han jobber som yrkesfaglærer. Bekymret: Nestleder i Dysleksi Trøndelag Jan-Erik Frisli frykter det kan få store konsekvenser når elever ikke får tilrettelagt undervisning som de trenger. Her er han fotografert i Steinkjer, der han jobber som yrkesfaglærer.

Jan-Erik Frisli vet hva tilrettelagt opplæring kan bety for en med alvorlig dysleksi. Da sønnen hans gikk i 6. klasse og fortsatt ikke kunne lese, tok faren saken i egne hender. Etter å ha tatt et kurs i den såkalte lydfargemetoden, der hver lyd får en farge, lærte han sønnen å lese gjennom halvtimesøkter hjemme hver eneste dag, i ukedager, helger og ferier.

Du må være abonnent for å lese denne artikkelen

Bli abonnent

Innenriks

Arbeidsliv

Felles­for­bundets Joachim Espe ber staten kreve tariff

Vm i fotball

Hva skjer med nordmenn nå som vi er ute av dansen?

Miljø

Kommunen vil rive protesthus: – Tegn på maktar­ro­ganse