Kronikk

Elevens fremtid

KI utfordrer poenget med læring. John Dewey viser at løsningen ikke er å forby teknologien, men heller å snu opp ned på dagens utdanning.

Paal Kvarberg (Stipendiat ved Universitetet i Oslo)
Løsningen på paradokset: Det er i John Deweys tanker om utdanning vi finner svaret på hvordan skolen skal forholde seg til KI, mener kronikkforfatteren. FOTO: Southern Illinois University/ Wikimedia commonsLøsningen på paradokset: Det er i John Deweys tanker om utdanning vi finner svaret på hvordan skolen skal forholde seg til KI, mener kronikkforfatteren. FOTO: Southern Illinois University/ Wikimedia commons

Kort tid etter at OpenAI slapp GPT-3 i 2022 begynte lærere å rope varsko. Mange elever brukte KI til å gjøre leksene sine. På denne måten unngår de å bruke hjernemuskelen. Som KI-forskerne André Brodtkorb og Michael Riegler igjen gjør oss oppmerksom på i en kommentar denne uken (Klassekampen 21. juli), kan det være vi blir dummere av å bruke teknologi til å løse problemer. I dag prøver undervisere å håndheve forbud mot KI så langt det lar seg gjøre, men det er ikke enkelt. Samtidig kvier mange seg for å bruke teknologien selv fordi det kan oppfattes som hyklersk når studentene ikke får bruke KI.

Du må være abonnent for å lese denne artikkelen

Bli abonnent

Kronikk

Thomas Spence

I 30 år har Ap, Høyre, Frp og Sp stemt ned forslag om lobby­re­gister. Til nå har bare Sp tatt til fornuft.

Thoralf Stenvold

Én av verdens stormakter støtter opp under en regelstyrt verden – og det er ikke USA. Er det på tide at Norge knytter tettere bånd til Kina?

Hanne Amanda Trangerud

Rubios tale til sikker­hets­kon­fe­ransen viste fram Trump-ad­mi­ni­stra­sjonens ideolo­giske visjon. Det er dårlig nytt for Europa.