Vi dro til London på jakt etter en forklaring på hva «digitale skole­ferdigheter» er. Det gikk ikke så bra.

På innsida av skjermlobbyen

ReportasjeÅse Brandvold (tekst), London og Tom Henning Bratlie (foto)
Ingen adgang: En av deltakerne på IT-selskapet Ateas skoleutviklingsreise er på vei inn i konferanserommet mens Elisabeth Palmgren, leder for Atea skole, gir Klassekampen beskjed om at vi ikke kan bli med inn i rommet.

Læreplanen slår fast at det finnes fem grunnleggende ferdigheter i den norske skolen. De fire første er greie. Alle kan forstå hva lesing, skriving, regning og muntlig kommunikasjon går ut på. Men den femte – digitale ferdigheter – er vanskeligere å definere.