Flere skoleforskere peker på at seksårsreformen, som tok leken fra de minste barna, har hatt liten betydning for det som var målet, nemlig å øke barns læring. Tvert imot kan den ha skapt aversjon mot læring og bidratt til at mange elever mister motivasjonen. Lærelyst ble til skolevegring. Leken er et sentralt utviklingsarbeid hos barn.