Du kan bla til neste sideBla med piltastene
Bøker

Fiksert på form

Innholdet i skjønnlitterære tekster blir neglisjert i norske klasserom:

Thomas Espevik (tekst) og Siv Dolmen (foto)
INSTRUMENTELT: Forsker Ida Lodding Gabrielsen frykter at skjønnlitteraturen blir redusert til et verktøy for å oppnå andre læringsmål i skolen. Siv Dolmen

– Utgangspunktet mitt var å undersøke de litterære samtalene som foregikk i klasserommene, men jeg fant fort ut at disse nesten ikke eksisterte i vårt materiale, sier Ida Lodding Gabrielsen.

Du må være abonnent for å lese denne artikkelen

Bli abonnent