Historieløs innholdsliste

Hva lærer egentlig elevene når «Fosen-saken» plasseres på lik linje med «Første og andre verdenskrig»?

Tomas Larsen Høisæter (Førsteamanuensis i historie på Høgskulen på Vestlandet)Thomas Even Daltveit Slettebø (Førsteamanuensis i historie på Høgskulen på Vestlandet)24. mars

NESTEN SOM FOSEN-AKSJONEN: Fotografi fra en britisk framrykning i skyttergravene under første verdenskrig. Foto: John Warwick Brooke, NTB/APNESTEN SOM FOSEN-AKSJONEN: Fotografi fra en britisk framrykning i skyttergravene under første verdenskrig. Foto: John Warwick Brooke, NTB/AP

Den nyeste læreplanen i samfunnsfag (LK20) var en katastrofe for historiefaget i grunnskolen. Særlig eldre historie er marginalisert. For å sette det på spissen, er det å tilegne seg historiske kunnskaper ikke lenger et mål. Vi var derfor positive til regjeringens forslag om innholdslister, da det ble lagt vekt på at historiske kunnskaper skulle med.

Du må være abonnent for å lese denne artikkelen

Bli abonnent

Allerede abonnent? Logg inn

Du må være abonnent for å lese denne artikkelen

Alle snakker om guttene – men hva med jentene som faller utenfor?

Selv om første runde med grønn indu­stri­satsing gikk skeis, er behovet for omstilling større enn noen gang. Norge må ta grep om utvik­lingen.

Vi har bygget velferds­tje­nester som er avhengige av et fungerende bolig­marked. Når markedet svikter, svekkes også velferden.

Selv om første runde med grønn industrisatsing gikk skeis, er behovet for omstilling større enn noen gang. Norge må ta grep om utviklingen.

Vi har bygget velferdstjenester som er avhengige av et fungerende boligmarked. Når markedet svikter, svekkes også velferden.