I lørdagens Klassekamp (14. juni) kunne vi lese om tilsynelatende omfattende bruk av såkalt projektive tester i barnefaglig sakkyndighetsarbeid. Slike tester forutsetter at den som tar testet projiserer/legger inn sine tanker og følelser, erfaringer og opplevelser i besvarelsen av ulike oppgaver. Oppgavene kan for eksempel være bilder av ulike mellommenneskelige relasjoner og situasjoner, av tegnede dyr, eller av blekkflekker som i tilfellet med Rorschach-metoden, som var fokus for kronikken. Leseren kunne få et inntrykk av at dette var noe som forekom ofte i barnefaglig sakkyndighetsarbeid. Det er det ikke.
Du må være abonnent for å lese denne artikkelen
Allerede abonnent? Logg inn