Utdanningsdebatt er ikke noe nytt. Også i middelalderen diskuterte man hvilke læringsmetoder som ga de beste resultatene.
I norske medier diskuteres stadig ulike læringsmetoder i skolen, læringskrav til lærere, hvilke pedagogiske modeller som gir de beste resultatene. Nevrologer, pedagoger og politikere diskuterer hvordan man kan bruke resultater fra nevrologiske studier for å skape en resultatgivende utdanningspolitikk.