Barn lærer mer om å fungere i relasjoner gjennom å få støtte enn gjennom å bli undervist om følelser.

I et gruppearbeid legger læreren merke til at Sofia – som er ekstremt sjenert og aldri har snakket høyt i klasserommet – ser uvanlig ivrig ut. Hun er tydelig sprekkeferdig etter å si noe, mens de tre andre barna i gruppa er opptatt med modellen de skal bygge. Læreren går bort, smiler til Sofia og setter seg på huk ved siden av henne.