I Dagsavisen i går tar 17 lærere, forskere og tidligere ansatte ved Høgskolen i Innlandet et nådeløst oppgjør med en pedagogisk forskningstradisjon som har stor politisk medvind i Norge. Det dreier seg om vektleggingen av standardiserte datasett som grunnlag for kunnskap om Skole-Norge, tematisert i Dagsavisen nylig i artikler om de omstridte smilefjes-testene. Det spesielle med innlegget er at det er forfatternes kollega, skoleforsker Thomas Nordahl, som har utformet testene og som aktivt fremmer dem og sin metode i medier og overfor skoleledere. Faglig uenighet er sunt, og det er godt å se at slik uenighet også siver ut av høgskolekontorene og finner veien til avisspaltene. Det er tross alt snakk om fellesskolen og barnehager, om våre unger og vår felles framtid. Hvilke verdier, mål og kunnskaper som former skolen, bør oppta de fleste.