Klassens bråkmaker
Så lenge skolevesenet ikke anerkjenner ADHD som en diagnose, får ikke elevene god nok oppfølging.

ADHD er en dokumentert lidelse, rangert som samfunnsproblem i fagmiljøer og oppgitt som det mest læringshemmende i verden. Likevel blir den ikke behandlet med anerkjennelse i skolen. Ansvaret blir lagt tilbake på eleven. «Lærere, vær så snill, sett dere inn i det», sier en ADHD-elev til meg, ikke som lærer, rådgiver eller veileder, men som masterstudent i yrkespedagogikk.
Les hele Klassekampen på nett
Få nyhetene som setter dagsorden, analysene som betyr noe og stemmene som teller. Abonner i dag.
Bli abonnent