Hva betyr egentlig «digital dømmekraft» og «dybdelæring»?
Man kan ofte få inntrykk av at norsk skolepolitikk handler om å finne på ord uten innhold. «Kunnskapsløftet» var et slikt ord, uten at det var så lett å se hvilke kunnskaper som ble løftet, eller hvordan det skulle skje. Og lite tyder på at det skjedde noen bedring i kunnskapsnivået.