LÆRING: Nå er det bevist: Digitale hjelpemidler fører til dårligere studieresultater. Forskere ved Rutgers University gjorde kontrollerte forsøk med studenter over en hel termin, der en gruppe fikk ha digitale medier med seg i forelesningssalen, en annen gruppe ikke. Gruppen der digitale medier var tillatt, fikk i snitt en halv grad dårligere karakterer ved terminslutt. Dette gjaldt også dem som ikke selv brukte digitale medier, men som så at andre brukte dem, og ble forstyrret av dette. Dette melder Educational Psychology.