Bjørn Vassnes har en innsiktsfull og god artikkel i Klassekampen 8. februar om myter om ungdoms bruk av digital teknologi generelt og i skolen spesielt. Han henviser til forskning som avviser ideen om at den nye generasjonen er spesielt rustet til å anvende teknologi på en produktiv måte, fordi de har brukt digitale hjelpemidler i hele sin oppvekst. Videre omtaler Vassnes ideen om at barn og ungdom nå utvikler en ny type konsentrasjon som gjør at de kan fokusere på flere oppgaver samtidig, eller skifte så raskt at de tilsynelatende gjør flere ting samtidig. Begge disse ideene om teknologibruk er på vikende front slik jeg oppfatter forskningen på feltet, og det er lett å være enig i med Vassnes her.