Klassekampen har den siste tiden skrevet om svakhetene i spesialundervisningen i norsk skole. Mangelfulle sakkyndige utredninger i PP-tjenesten, svak oppfølging av individuelle opplæringsplaner og dårlig kompetanse blant dem som gjennomfører spesialundervisningen er viktige funn i en undersøkelse gjennomført av Barneombudet som Klassekampen har gjengitt. Funnene er omtrent sammenfallende med en omfattende evaluering av spesialundervisningen i Norge fra 2009. Svikt i spesialundervisningen har blitt en gjenganger i norsk skole.