Utjevner ikke forskjeller
Lite støtte til positive effekter av heldagsskole i forskning, mener professor Thomas Nordahl:

– Heldagsskolen har ikke den sosiale utjevningseffekten man har ønsket, sier Thomas Nordahl, professor i pedagogikk ved Høgskolen i Hedmark.
Du må være abonnent for å lese denne artikkelen
Allerede abonnent? Logg inn
