Du kan bla til neste sideBla med piltastene

Lite støtte til positive effekter av heldagsskole i forskning, mener professor Thomas Nordahl:

Utjevner ikke forskjeller

Advarer: Professor i pedagogikk, Thomas Nordahl, mener heldagsskolen er et dårlig verktøy mot sosiale forskjeller.

STRYK: Hvis man virkelig ønsker å gjøre noe med forskjellene, finnes det mer effektive måter, sier pedagogikkprofessor.

– Heldagsskolen har ikke den sosiale utjevningseffekten man har ønsket, sier Thomas Nordahl, professor i pedagogikk ved Høgskolen i Hedmark.